カッターナイフで面を切り出したり、辺を接着して立体を作る工程そのものが、空間認識力や論理的思考を養う格好のトレーニングになります。

授業では中学入試の過去問を題材に、実際に出題された立体をZometool（ゾムツール）で再現したり、切断面や展開図を発泡ボードで作成して検証する活動を取り入れています。

頭の中でイメージするだけでなく、手を動かして確かめることで、難問も「見える化」しながら着実に理解を深めます。

さらに、思考の柔軟さを育てるために「数理パズル」も活用します。
一見遊びのように見えるパズルの中に、論理的推論・発想転換・試行錯誤といった、中学入試で問われる本質的な思考力が詰まっています。

「考えることが好きになる」感覚を、楽しさの中から育てていきます。

日々の学習では、図形ドリルを毎週10問、数理パズルを1〜2問、宿題として取り組んでもらいます。

それ以外の学習については、学年に沿ったテキストや、志望校に応じた内容を個別に設計し、無理のない形で学習を進めていきます。

中村数理ゼミRでは、単なる知識の伝達にとどまらず、「どうしてそうなるのか」を目で見て確かめながら、自分の手で形を生み出す創造的な学びを重視しています。

作図・展開・立体化のプロセスを繰り返すことで、 平面図形から立体への感覚的なつながりを、  無理なく、自然に身につけることができます。

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